index-jpg111

مهم ترین کلمات ۱۱۰۰

هفته اول…روز اول

iroxlogo(1)(1)

مهم ترین کلمات ۱۱۰۰

 

Voracious(adj)

سیری ناپذیر، حریص

 

 

Indiscriminate

بدون تمایز ، بدون هدف

Eminent

سرشناس ، برجسته، مشهور

مطالعه آگاهانه

پسر بچه ای که به طور سیری ناپذیر اما بدون هدف مطالعه می کند. لزوما دانش بیشتری نسبت به نوجوانی که در انتخاب کتابهایش دقت می کند، به دست نمی آورد.

مهم ترین کلمات ۱۱۰۰

جملات نمونه: بر اساس پاراگراف بالا، سعی کنید کلمات جدیدی که آموخته اید را

01-3

مهم ترین کلمات ۱۱۰۰

در جملات پایین استفاده کنید، گاهی ممکن است تغییر بخش انتهایی لغت ضروری باشد، به عنوان نمونه قید به فعل تغییر یابد.(indiscriminately to indiscriminate)

  1. The football game was replete with excitement and great plays .1

 

۱٫ مسابقه فوتبال سرشار از هیجان و صنحه های خیلی دیدنی بود.

 

۲٫   the eminent author received the nobel prize for literature

۲٫ نویسنده مشهور، جایزه نوبل ادبیات را دریافت کرد.

۳٫ بعد از اسکی، من اشتهای سیری ناپذیری دارم.

۴٫ جنگهای امروزی اغلب به طور یکسان منجر به کشتار بدون تمایز نظامیان و غیر نظامیان بی گناه می شود.

۵٫ اشتیاق زیادی در چیزی یا اتلاف مقادیر زیاد

۶٫ دارای شهرت و اعتبار زیاد، برجسته و مهم غرق شده ، فرو رفته، اشباع شده، سرشار و فراهم

مهم ترین کلمات ۱۱۰۰

جملات نمونه: هم اکنون شما کلمات بکار برده شده در متن را دیده اید، و امیدوارم که تا حدی به معانی شان پی برده باشید. سعی کنید آنها را در جملات زیرین به کار برید. به خاطر داشته باشید که بخش پایانی واژه ممکن است تغییر یابد.

جملات نمونه: کاربرد واژه های جدیدی که آموخته اید را با نوشتن آنها در شکل مناسب در جملات زیر تمرین کنید.

جملات نمونه : آیا این واژهها را آموخته اید؟ اکنون پنج واژه را در جملات زیر به کار برید. به خاطر داشته باشد که زمان های گذشته افعال ممکن است موردنیاز باشد.

جملات نمونه ۱۱۰۰

شما کار با ارزشی را در این هفته انجام داده اید. با یادگیری ۲۰ واژه مفید و ۴ اصطلاح، شما قدمی به سوی مهارت بیشتری در زبان انگلیسی برداشته اید. در نتیجه ی درس امروز شما با واژه هایی که به مطالعه بیشتری نیاز دارند اشنا خواهید شد تا در این دروس نخستین موفقیت کامل کسب کنید.

تست زیرین را با اطباق بهترین تعریف ممکن با واژه ای که مطالعه کرده اید انجام دهید . حرفی که معرف بهترین تعریف است را در جای خالی قرار دهید.

ماشینی که مانند انسان رفتلار می کند.

جملات کاربردی ۱۱۰۰

در تاریخچه جنایت تعداد معدودی افراد رذل وجود دارند. که بتوانند با رفتارهای استثماری رگی هایس خودشان را تطبیق دهند، کسی که از اسامی رجینال هاون، ریکاردو هرمیسا پدر هریس و دوارده اسم مستعار دیگر استفاده می کرد. سابقه رگی در مرکز پلیس عمدتا در شیکاکو از حیله هایی است که او در بال مردم ساده لوح مرتکب می شد.

مهم ترین کلمات ۱۱۰۰

اما در لباس یک کشیش با نام پدر هریس او بیشتر متاعد کننده به نظر می رسید. شیوه عملکردش پیدا کردن یک پول کیف پر از اسکناس صد دلار خارج از سوپر مارکت بود و سپس از عملکردش پیدا کردن یک پول پر از اسکناس صد دلار بود .

در تاریخچه جنایت تعداد معدودی افراد رذل وجود دارند. که بتوانند با رفتارهای استثماری رگی هایس خودشان را تطبیق دهند، کسی که از اسامی رجینال هاون، ریکاردو هرمیسا پدر هریس و دوارده اسم مستعار دیگر استفاده می کرد. سابقه رگی در مرکز پلیس عمدتا در شیکاکو از حیله هایی است که او در بال مردم ساده لوح مرتکب می شد.

 جملات نمونه:

هم اکنون شما کلمات بکار برده شده در متن را دیده اید، و امیدوارم که تا حدی به معانی شان پی برده باشید. سعی کنید آنها را در جملات زیرین به کار برید. به خاطر داشته باشید که بخش پایانی واژه ممکن است تغییر یابد.

images-jpg1212

چگونه مقاله به زبان انگلیسی بنویسیم

چگونه مقاله به زبان انگلیسی بنویسیم

 

ساختار کلی پاراگراف

هر مقاله ای عنوانی دارد که خواننده ها می دانند کجا آن را پیدا کنند.  مسلما در بالای صفحه ی اول مقاله است. خواننده ها میدانند که بعد از عنوان چکیده ی مقاله

مقاله به زبان انگلیسی

مقاله به زبان انگلیسی

می آید و آنها می دانند که ارجاعات در آخر مقاله است.

همانطور که خواننده ها انتظار خاصی از سراسر مقاله دارند، آنها همچنین از ساختار یک جمله، پاراگراف  نیز انتظاراتی دارند. این انتظارات مانند انتظار مکان چکیده و عنوان، صریح و دقیق نیستند. با این وجود آنها به نحوه ی دریافت اطلاعات از یک بخش یا پاراگراف یا جمله، پایه ریزی شده اند.

هر پاراگراف کوچک شده ی یک مقاله هست. هر پارگراف عنوان خودش را دارد (جمله ی اصلی topic sentence). جملات میانی مانند بخشهای  مقاله هستند و جمله ی آخر مانند نتیجه گیری است.

یک پاراگراف با ساختار خوب(well-structured)  که در قسمت اول یک بخش از مقاله نیست ولی در هر جای دیگه ی آن بخش می تواند باشد معمولا دارای ساختار زیر است:

  1. جمله ی اصلی که به خواننده می گوید پاراگراف  درباره ی چه موضوعی است و به طریقی با پاراگراف قبلی در ارتباط است.
  2. از یک تا هشت جمله ی منطقی تشکیل شده است که عنوان را گسترش می دهد.
  3. یک جمله ی نتیجه گیری که معمولا به جمله ی اول یا پارگراف بعدی بر می گردد.

سه عنصر این ساختار با جزئیات در درسهای بعد مورد مورد توجه قرار خواهد گرفت. شما باید به خواننده ها نشان دهید چگونه پارگراف  نوشته شده با آنچه قبل و بعد می آید در ارتباط است. شما لازم است که اطلاعات را برای خواننده سازماندهی کنید بجای اینکه خواننده اطلاعاتی که شما به او می دهید را سازماندهی کند. فقط یک ایده خاص در هر جمله  و فقط یک ایده ی عمومی در یک  پاراگراف باید معرفی شود.

 

نگارش خوب به انتظار تو از خواننده درباره ی نقشی که آنها باید بازی کنند و تلاشی که آنها باید کنند، بستگی دارد. که از فرهنگی به فرهنگ دیگر متفاوت است.  کانگ جون مو رئیس دانشکده ی زبانهای خارجی موسسه ی تکنولوژی شانگهای بیان می کند:

 فاکتورهای اساسی، فصاحت و بلاغت در شرق، خواننده -مسئول است. بدین معنی که، خواننده مسئول است، تمام ارتباطهای ما بین جملات، پاراگراف ها و همه ی ایده های پنهان نویسنده را پیدا کند. و این موضوع کاملا با نویسنده-مسئول بودن در فصیح و بلیغ بودن متون انگلیسی متمایز است. در انگلیسی فرض بر این است که خواننده با تلاش کمتر و در نتیجه سریعتر مطالب را درک کند.

نویسنده، در نگارشهای های اساسی و تکنیکی  انگلیسی،  چنان می نویسد که تلاش خواننده را به کمترین مقدار بهینه کند. نویسنده صد درصد مسئول درک متلب توسط خواننده است. نگارش خواننده-محور، یعنی افراد زیادی مقاله تو را تحسین کرده و در نتیجه به مقاله ی شما بیشتر ارجاع خواهند داد. سعی کنید متن زیر را بخوانید:

NON-NATIVE SPEAKERSTYPICALLYSAYTHATENGLISHISASIMPLE LANGUAGE BECAUSE IT FAVORS SHORT CLEAR SENTENCES SuCh NoN-nAtiVespEAkeRSthEn saythattheirownlanguageisnotlikeEnglishbecauseitfavorslongcomplex sentences

خواندن متن بالا سخت است. چون به شکلی که شما معمولا یک متن را می بینید نیست. به همین ترتیب خواندن متن شما توسط یک شخص انگیسی زبان سخت است، اگر دارای ساختار ضعیف، گنگ و زائد باشد. نوشته ی ضعیف هزینه ی اضافی است. وقتی خواننده، زمان و انرژی زیادی را برای درک مقاله تان تلف می کند، به همان اندازه زمان و انرژی برای انجام کارهای خودش را از دست می دهد.

برای خوب نوشتن شما باید بدانید که خواننده چگونه می خواند.


امروزه خواندن بیشتر روی صفحه ی مانیتور انجام میگیرد تا کاغذ.  اغلب اوقات ما می خواهیم سریع به اطلاعات دسترسی پیدا کنیم.  بخصوص زمانی که در اینترنت هستیم تمایل داریم اسکن (scan) بکنیم. اسکن کردن به این معنی است که  کلمات را به صورت منفرد نخوانیم بلکه سه یا چهار کلمه را در یک لحظه بخوانیم. یا بپریم! فاصله ای (در واحد جملات یا کلمات ) که ما از روی آنها می پریم وابسته به ارزشی است که آنها در جستجوی اطلاعاتمان دارند. اگر آنها هیچ ارزشی نداشته باشند  تمایل داریم که آنها را نخوانیم.

اگر هنگام مطالعه با اسکن جملات از چپ به راست، همچنان اطلاعات با ارزشی نیافتیم  آنها را به صورت عمودی مرور می کنیم (scroll) بنابراین  به صورت عمودی می خوانیم تا افقی تا جایی که  اطللاعات با ارزشی را پیدا کنیم.

در یک مقاله ای از روزنامه ی انگلیسی زبان گاردین، Guardian  پرفسور ترسی سیلی استاد انگلیسی دانشگاه سانفرانسیسکو، نوشته است: بعد از یک بررسی با کمک دانشجویانش متوجه شده است که اغلب دانشجویان نمی توانند بیش از سی دقیقه روی موضوعی متمرکز شوند. تکنولوژی های جدید خواندن کند را از ما گرفته اند. در یک ایمیلی خانم پرفسور به من نوشته بود که مقالات نیاز دارند که موضوع را سریعتر قابل درک سازند و اینکه امروزه  خوب نوشتن در حفظ علاقه ی خواننده بسیار مهم است.

همان مقاله ی گاردین همچنین دو طرح تحقیقی از موسسه ی پوینتر و آنالیزهای جاکوب نیلسون (یک متخصص دانمارکی وب )  را نقل می کند که نتایج تحققیاتشان نشان می دهد فقط نصف کسانی که شروع به خواندن مقاله می کنند آن را کاملا می خوانند. در مورد مقالات اینترنتی این رقم فقط یک پنجم است.

به عنوان یک نویسنده، موضوع بیان شده خیلی مهم است. هیچ کس هیچگونه تکلیفی برای خواندن متن تو ندارد. اگر خواننده ها آن را مفید، مهم و یا جالب ندانند، آنها نمی خوانند. بنابراین یافته های تو فراموش می شوند.

هر کلمه ای که تو می نویسی باید کاملا قابل فهم توسط خواننده باشد. سبک باید خاص، موکد و دقیق باشد. همه چیز باید مرتبط باشند. خواننده ها معمولا تنبل هستند و عجله می کنند. آنها لازم دارند همه چیز را بلافاصله درک کنند.   برای درک مطلب، اجازه ندهید  خواننده تا آخر جمله یا پاراگراف منتظر بماند. بجای آن چنان زنجیر وار از کلمات استفاده کن که هر حلقه ی زنجیر جمله را واضحتر کند. همچنین هر جمله با جمله ی بعدی زنجیر ی تشکیل بدهد بطوریکه خواننده گام به گام به طرف نتایج نویسنده هدایت شود.


فصل چهارم قواعد جمله ها و پاراگراف ها

چرا این فصل مهم است یکی از دلایل مهم و مشترک خیلی از داوران در رد مقاله، ضعف خوانایی آن است.

این فصل راههای گوناگون افزایش خوانایی و نحوه ی نوشتن خواننده-محور و ۱۰۰٪   واضح برای خواننده  را معرفی می کند. شما یاد خوهید گرفت که خوانندها انتظار دارند اطلاعات اساسی متن  را  کجا پیدا کنند.  یاد خواهید گرفت که چگونه از این اطلاعات برای افزایش تاثیر نوشته هایتان استفاده کنید.

نتیجه خوانایی با کلاس نوشته هایتان خواهد بود که خواننده ها تنها با یک بار خواندن کل موضوع را درک خواهند کرد. این موضوع در رد یا قبولی مقاله های شما نقش اساسی را ایفا می کند. هر چیزی که دو بار برای فهمیدن خوانده شود، شانس قبولی مقاله را کاهش می دهد.

چه چیزی متخصصان می گویند

ساده بودن از پیچیده بودن سخت است

جان روسکین در کتاب English art critic and social thinker

بشر ماشین نیست که هر تیپ اطلاعاتی رو بخواد پردازش کنه.

بروچ کوپر “Writing Technical Reports”


۳٫۱۸ خلاصه

شما هیچ یک از پیچیدگیهای ذهنتان را با جدا کردن  جمله طولانی به جملات کوتاهتر از دست نخواهید داد. اطلاعات در هر دو حالت یکسان هستند. کاری  که شما انجام داده اید این است که فهمیدن مفاهیم را با تقسیم کردن جملات ساده تر کرده اید.

برای افزایش خوانایی

  • مابین فاعل و فعل بیش از ۸ تا ۱۰ کلمه فاصله نیندازید.
  • به جمله واره ی اصلی در صورتی که از ۱۵ تا ۲۰ کلمه تشکیل شده باشد اطلاعات دیگری اضافه نکنید.
  • جملات نباید بیش از ۳۰ کلمه داشته باشند و جملاتی به طول ۳۰-کلمه نباید بیش از دو یا سه بار در مقاله دیده شوند.
  • حتما تقسیم به جملات جدید را در صورتی که یکی از کلمات و حروف  and, which, a link word,  the -ing form, in order to دیده شوند، مد نظر قرار دهید.
  • استفاده از نقطه جمله (period) را ماکزیمم کنید و از کمترین تعداد ممکن برای ویرگول و سمیکالن و پرانتز استفاده کنید.
  • از اینکه کلمات اساسی تکرار شوند احساس نگرانی نکنید. اگر تقسیم جمله ی طولانی به معنای تکرار کلمات اساسی است، مشکلی وجود ندارد کلمات اساسی را تکرار کنید. در حقیقت تکرار باعث شفافیت نوشته هایتان می شود.

فصل سوم درس هیجدهم


۳٫۱۷ عبارتها در پرانتزها

عبارات در پرانتزها می تواند موجب افزایش طول جمله شود. پارانتزها بهتر است تنها زمانی استفاده شوند که می خواهیم مثالی را توضیح دهیم.

 Several members of the European Union (e.g. Spain, France and German) have successfully managed to reduce their top tax threshold from 42 to 38%

در جمله بالا اطلاعات، عبارات داخل پرانتز، منطق جاری جمله را خراب نمی کند و فضای بیشتری را نیز اشغال نمی کن.

نباید برای توضیحات و مثالهایی که لیست نیستند از پرانتز استفاده کرد.

Using automatic translation software (e.g. Google Translate, Babelfish, and Systran) can considerably ease the work of researchers when they need to translate documents thus saving them money (for example the fee they might have otherwise had to pay to a professional translator) and increasing the amount of time they have to spend in the laboratory rather than at the PC

جمله ی ویرایش شده

Using automatic translation software (e.g. Google Translate, Babelfish, and Systran) can considerably ease the work of researchers when they need to translate documents. Such software saves them money, for example the fee they might have otherwise had to pay to a professional translator. It also increases the amount of time they have to spend in the laboratory rather than at the PC

در جمله بالا پرانتز اول مفید است ولی پرانتز دوم نه تنها جمله را طولانی تر کرده است بلکه جریان جمله را نیز عوض کرده است.

فصل سوم درس هفدهم


۳٫۱۶ نقطه ویرگول در لیستها

تنها جایی که سمیکالن به درد می خورد، زمانی است که لیستهای کوچک را طبقه بندی می کنید تا نشان دهید که چگونه هر عنصر لیست با عناصر دیگر در ارتباط است. برای مثال در جملات زیر، جمله S2 واضحتر از جمله ی S1 است.

 S1. *The partners in the various projects are A, B and C, P and Q, X and Y and Z

S2. The partners in the various projects are A, B and C; P and Q; X; and Y and Z

در جمله S2 کاملا مشخص است که چهار گروه از شریکان وجود دارد:

  1. A, B,C
  2. P, Q
  3. X
  4. Y, Z

اما اگر لیست مانند لیست زیر طولانی باشد. بهتر است به جملات کوچک تقسیم بشود.

Our system is based on four components: it has many data files (the weather, people, places, etc.); it has procedures which it tries to use to combine these files by working out how to respond to certain types or patterns of questions (this entails the user knowing what types of questions it can answer); it has a form to understand the questions posed in a natural language (so the user may need to know English) which it then translates into one of the types of questions it knows how to answer; finally, it has a very powerful display module, which it uses to show the answers, using, graphs, maps, histograms etc

جمله ویرایش شده،

Our system is based on four components. Firstly, it has many data files, for example the weather, people, and places. Secondly, it has procedures which it tries to use to combine these files by working out how to respond to certain types or patterns of questions and this entails the user knowing what types of questions it can answer. Thirdly, it has a form to understand the questions posed in a natural language, which means the user needs to know English. It then translates the natural language into one of the types of questions it knows how to answer. Finally, it has a very powerful display module, which it uses to show the answers. These answers are shown using graphs, maps, histograms etc

هر چند جمله ی ویرایش شده طولانی تر از جمله ی اولیه است ولی به دلایل زیر واضحتر و بهتر است.

  • از شش جمله تشکیل شده است و نقطه بجای سمیکالونها استفاده شده است.
  • چهار مولفه ی جمله به وضوح با کلماتی مانند Firstly و Secondly و غیره جدا شده اند.
  • براکتها حذف شده اند.

فصل سوم درس شانزدهم


۳٫۱۵ نقطه ویرگول semicolon ;

سمیکالونها (;) در انگلیسی مدرن به صورت رایج استفاده نمی شوند. اگر می خواهید از سیمیکولن برای معرفی  ایده ها و یا اطلاعات اضافی استفاده کنید، حتما به استفاده ی نقطه بجای آن بیاندیشید.

By 1066 English, or Old English as it is known, was firmly established; it was a logical language and was also reasonably phonetic. This situation changed dramatically when England was invaded by the Normans in 1066; in fact, for the next 250 years French became the official language, and when English did come to be written again it was a terrible concoction of Anglo-Saxon, Latin and French

نویسنده ی خلاصه ی بالا، برای نشان دادن اینکه دو قسمت جمله بسط یک قسمت دیگر است، از سمیکولن استفاده کرده است. اگرچه این نوع استفاده صحیح است ولی امروزه غیر ضروری است. بنابراین در جمله ی بالا سمیکالونها به سادگی با نقطه می توانند عوض شوند بدون اینکه تغییری در معنای جمله ایجاد کنند.

زمانی که  شما هنگام مطالعه با یک نقطه مواجه می شوید مغزتان به صورت ناخودآگاه مکث خواهد کرد که معادل مکث و سپس تنفس در زمان صحبت کردن است.  سمیکولن چنین مکثی را ایجاد نکرده در نتیجه باعث خواندن کل جمله و ایجاد یک نوع خستگی در مغز خواهد شد. همچنین سیمیکولن با طولانی تر کردن جمله، نوعی خستگی اضافی  را در چشمهانیز به همراه می آورد.

بعضی از نویسندگان از کولن :(colon) به همان ترتیب سمیکولن استفاده می کنند. بنابراین اگر استفاده از کولن هم باعث طولانی تر شدن جمله شود بهتر است از نقطه استفاده کرده و جمله ی جدید شروع شود.

به جملات زیر توجه کنید:

S1. Old English had two distinct advantages over Modern English: it had a regular spelling system and was phonetic

S2. Old English, which is the language spoken in most parts of England over 1,000 years, was a relatively pure language (the influence of Latin had not been particularly strong at this point, and the French influence as a result of the Norman Conquest was yet to be felt) and had two distinct advantages over Modern English: it had a regular spelling system and the majority of words were completely phonetic

S3. Old English was the language spoken in most parts of England over 1,000 years. It was a relatively pure language since the influence of Latin had not been particularly strong at this point, and the French influence as a result of the Norman Conquest was yet to be felt. It had two distinct advantages over Modern English: it had a regular spelling system and the majority of words were completely phonetic

در جمله ی S1 استفاده از کاما صحیح است. زیرا طول جمله بیش از بیست کلمه نیست. ولی جمله ی S2 خیلی طولانی است و باید به صورت جمله ی S3 بازنویسی شود.

 

فصل سوم درس پانزدهم


۳٫۱۴ فزونی استفاده از کاما

زمانی که کاماها در یک فهرست استفاده شوند، آنها مفیدند. برای مثال:

Many European countries are now part of the European union, these include France, German, Italy, Portugal, Spain,

با این وجود، استفاده کاماها برای جداسازی جمله واره های مختلف، در یک جمله، باعث می شود، خواننده، تفکرش را دایما تنظیم کند. همچنین فزونی کاماها باعث طولانی شدن جمله می شود. به مثال زیر توجه کنید:

As a preliminary study, in an attempt to establish a relationship between document length and level of bureaucracy, we analyzed the length of 50 European Union documents, written in seven of the official languages of the EU, to confirm whether documents, such as reports regarding legislative and administrative issues, vary substantially in length from one language to another, and whether this could be related, in some way, to the length of time typically needed to carry out daily administrative tasks in those countries (e.g. withdrawing money from a bank account, setting up bill payments with utility providers, understanding the clauses of an insurance contract). The results showed that

در جمله بالا، استفاده ی مکرر از کاما، نشان دهنده ی تنبلی  نویسنده است. نویسنده به سادگی جمله ای را نوشته و دایما اطلاعات جدید را به جمله اضافه کرده است، بدون اینکه توجه کند خواننده چونه مطالب را درک خواهد کرد. همچنین، این نوع نوشتن نشان می دهد که نویسنده حتی در ذهن خویش هم در مورد موضوع شفاف نیست. ویرایش این جمله به شکل زیر می تواند باشد.

Our aim was to see if there is a direct relationship between the length of documents produced in a country, and the length it takes to do simple bureaucratic tasks in that country. Our hypothesis was: the longer document, the greater the level of bureaucracy.

In our preliminary study we analyzed translations from English into seven of the official languages of the European Union. We chose 50 documents, mostly regarding legislative and administrative issues. We then looked at the length of time typically needed to carry out daily administrative tasks in those countries. The tasks we selected were withdrawing money from a bank account, setting up bill payments with utility providers, and understanding the clauses of an insurance contract. The results showed that

توجه کنید که در جمله ویرایش شده:

  1. کلمات زیادی نسبت به جمله ی اولیه استفاده شده است ولی خواندن و درک مطالب را به صورت قابل ملاحظه ای ساده کرده است.
  2. ترتیب جمله واره های فرعی عوض شده اند و در یک ترتیب منطقی به صورت جمله جدا شده اند.
  3. اطلاعات به دو پاراگراف تقسیم شده اند. پاراگراف اول دلایل را توضیح می دهد و پارگراف دوم تحقیقات انجام شده  را نشان می دهد.  این نوع تقسیم بندی ارتباط بین ایده ها را واضحتر ساخته است.

همچنین مثل جمله ی زیر استفاده از کاماها  برای یک سری  عبارات که همدیگر را توصیف می کنند، می تواند خطرناک باشد.

 S1. In particular, the base peak is characteristic of the fragmentation of dehydroabietic acid, the main degradation marker formed by aromatization of abietadienic acids, the major constituents of pine resins

 ابتدا خواننده با خواندن S1 احساس می کند که peak با یک سری عباراتی که با کاما جدا شده اند، مشخص می شود. ولی با خواندن بیشتر متوجه می شویم که در حقیقت  the main degradation marker  عنصر دومی از یک سری عبارات نیست. بنابراین S1 نیازمند تلاش موشکافانه تری برای درک است و بهتر است به شکل S2 اصلاح شود.

S2. The base peak is characteristic of the fragmentation of dehydroabietic acid. This fragmentation is the main degradation marker formed by aromatization of abietadienic acids, which are the major constituents of pine resins

فصل سوم درس چهاردهم



اغلب، لازم است برای پذیرفتن فرایند خاص یا قسمتهایی از تحقیق دلایلی را توضیح دهیم. برای این منظور، نویسندگان معمولا ازعباراتی مانند

in order to، with the purpose of، with the aim to، in an attempt to

استفاده می کنند. بیان دلایل با استفاده از عبارت بالا و کلمات کم، خوب است. برای مثال

In order to test our hypothesis, we sampled a random selection of documents

اما اگر در جمله ای، دلیل بیش از پانزده کلمه است، احتمالا باید جمله را بشکنید.

جمله ی اولیه

Our readability index is based on a series of factors – length of sentences and paragraphs, use of headings, amount of white space, use of formatting (bold, italics, font size etc.) – in order to provide writers with some metrics for judging how much readers are likely to understand the writers’ documents

جمله ی ویرایش شده

We wanted to provide writers with some metrics for judging how much readers are likely to understand the writers’ documents. We thus produced a readability index based on a series of factors – length of sentences and paragraphs, use of headings, amount of white space, and use of formatting (bold, italics, font size etcمقاله به زبان انگلیسی

جمله ی اولیه

In order to establish a relationship between document length and level of bureaucracy and to confirm whether documents, such as reports regarding legislative and administrative issues, vary substantially in length from one language to another, we conducted an analysis of A, B and C

جمله ی ویرایش شده ۱

We conducted an analysis of A, B and C. The aim of the analysis was to establish a relationship between document length and level of bureaucracy and to confirm whether documents, such as reports regarding legislative and administrative issues, vary substantially in length from one language to another

جمله ی ویرایش شده ۲

We wanted to establish a relationship between document length and level of bureaucracy and to confirm whether documents, such as reports regarding legislative and administrative issues, vary substantially in length from one language to another. To do this, we conducted an analysis of A, B and C

در ویرایش های بیان شده دو تکنیک به کار برده شده است.

  1. در ابتدا می گوییم چه چیزی انجام شد و سپس توضیح می دهیم چرا آن چیز انجام شد.
  2. ابتدا دلیل را می گوییم و سپس درباره ی آنچه انجام می شود، توضیح می دهیم.

حالت اول معمولا برای خواننده خیلی راحت است. چرا که به خواننده کمک می کند تا دلیل را در متن پیدا کند.

فصل سوم درس سیزدهم

مقاله به زبان انگلیسی

مقاله به زبان انگلیسی

مقاله به زبان انگلیسی

روش دیگری که نویسندگان معمولا عبارات را با یکدیگر پیوند می دهند استفاده از فعل به همراه ing- است. اگر وجود ing- فرم فعل باعث افزایش طول جمله است، می توانید از فرم دیگر فعل برای کوتاهتر کردن جمله استفاده کنید. 

Using automatic translation software (e.g. Google Translate, Babelfish, and Systran) can considerably ease the work of researchers when they need to translate documents thus saving them money (for example the fee they might have otherwise had to pay to a professional translator) and increasing the amount of time they have to spend in the laboratory rather than at the PC

جمله ی ویرایش شده:مقاله به زبان انگلیسی

Using automatic translation software (e.g. Google Translate, Babelfish, and Systran) can considerably ease the work of researchers when they need to translate documents. Such software  saves them money, for example the fee they might have otherwise had to pay to a professional translator. It also increases the amount of time they have to spend in the laboratory rather than at the PC

در جمله ی بالا ing- فرم در دو مرحله اصلاح شده است. در ابتدا فاعل(software) تکرار شده و سپس ing- فرم به شکل حال ساده تغییر پیدا کرده است.  

در جمله زیر ing- فرم بجای جمله واره ی مرتبط به کار برده شده است در این جمله نویسنده می توانست بجای ing- فرم از which indicates استفاده کند. در چنین حالتی شما می توانید جمله را بلافاصله قبل از ing- فرم بشکنید و در جمله ی جدید از This استفاده کنید.مقاله به زبان انگلیسی

As can be seen from Table 1, the concentrations were far higher than expected especially in the first set of samples, indicating that one cause of pollution was

جمله ی ویرایش شده:

As can be seen from Table 1, the concentrations were far higher than expected especially in the first set of samples. This indicates that one cause of pollution was

این مطالب از سایت های مختلف جهت استفاده شما عزیزان جمع آوری شده است، امیدوارم مفید باشد.

منبع: http://najormagaleyazakh.blogfa.com/

ma9ala

دوازده گام پاراگراف نویسی(به زبان انگلیسی)

 دوازده گام پاراگراف نویسی(به زبان انگلیسی)


INTRODUCTION


For what useful purposes can students write in English? To give the students a sense of purpose in their writing , a distinction ought to be made among types of writing activities the students are involved in . In its simple form , writing is copying something already written or producing something read or heard. In this kind of activity , nothing is involved except the ability to use the writing system of the language which is ,here, the association of graphic symbols with unexpected sound sequences. Such an activity is sometimes used to sensitize the students to a new phonological system and to important sound discrimination . It is made more complicated when it is involved in grammatical exercices,the construction of simple dialoges ,uncomplicated translation exercises,dictation and the cloze procedures . This type of writing ,writing practice, moves from the more guided types of exercises to more flexible production in writng where the students begin from the material provided and develop it out individually.


In its most highly developed form,writng refers to the conveying of information or expression of original ideas. This type of writing ,called expressive writing, or composition may be used for writing instructions(how-to-do paragraphs),reports (narrative paragraphs),re”sume”s(descriptive paragraphs),concrete descriptions, or essential correspondence connected with every day life(letter writing), or it may be more creative. It requires a delicate choice of vocabulary and some refinements of structure.


These distinctions made among the types of writing activities reflect the main areas of learning involved in writing process. Some of them are:


-the students must learn the graphic system :


-the students must learn the spelling rules ;


-the students must learn to control the structure ;


-the students must learn to convey the meaning through the most meaningful units of words and phrases ;


-the students must learn to express nuances in the appropriate linguistic register


To reach this stage ,the students must have a control of the mechanics of good writing.What follows is an attempt to elaborate on a dozen steps in paragraph writing which helps the students to get mastery over the technical details of the art of writing. It is hoped that the students,passing academic writing courses, and especially those who attend the ILI classes in level Eight, attain some degree of mental dextrity in paragraph writing by carefully following the steps.

۱٫ Indention ,or Indentation is an important device for showing the beginning of a paragraph. It is the beginning a line of writing or print further in from the margin than the rest of the passage.1 Usually,instead of starting at the left hand margin of the page,the first word 2 of the paragraph is started about five letter spaces from that margin ,but not more than ten .2


۲٫Margin is leaving some blank space on both sides of the page.


۳٫Capitalization Use a capital letter in the following situations:3


۱٫ Capitalize the first letter of every sentence.


۲٫ Capitalize the first letter of every word in a proper noun.( a person oa a place)


e.g. George Washington was the first president of the United States .

۱

۳٫ In the title of a book or a film, capitalize the first word and all other important words( not articles, a an, the ;short conjunctions, short prepositions)


e.g. War and Peace


For Whom the Bell Tolls


A Bell for Adano


۴٫ Capitalize the first letter of a quotation


e.g. Patrick Henry said,””Give me liberty or give me dearth!””


۵٫ Capitalize the first letter of each item in a list when the list is 1: numbered and 2:arranged vertically (like the five items in this list )


۱٫ Publication schedule


۲٫ Sales overview


۳٫Upcoming confrences


۴٫ Staff additions


۵٫Job descriptions

مقاله انگلیسی در مورد پاراگراف نویسی

دوازده گام پاراگراف نویسی به انگلیسی


۴. Punctuation helps the reader to see these units of meaning _paragraph, sentences,and words _in a written message.Punctuation is a set of graphic signs used in written language to signal certain important grammatical and attitudinal contrasts.It has three main functions:


۱٫To separate units (a hyphen separates words,a period 1 separates sentences)


۲٫ To indicate when one unit is included whitin one another (paranthesis,quotation marks, a pair of commas )


۳٫To mark a specific grammatical or attitudinal function (question mark ,exclamation mark ,apostrohe)2


Punctuation are: apostrophe,brackets,colon,comma,dash,hyphen,period ,


quotation marks,semicolon,and solidus.


APOSTROPHE(“) is a punctuation mark which signals the omission of letters or numbers ( she”ll , n”t , o”clock , the “80s ) or expresses the possessive relationship


( the boy”s car , the boys” car , a week”s holiday , Oxford colleges, government”s policy , the ship”s captain )


BRACKETS < > [ ] ( ) { } A pair of correlative punctuation marks which typically


signals an included parenthetic unit.


( ) round brackets2


[ ] square brackets4


< > angle brackets


{ } curely brackets ( brace )


The last two brackets are specialized in use.


COION ( : )is a punctuation mark whose typical function is to anticipate what follows. It expresses that what follows in the sentence is an expansion of what has preceded. Uses:


۱٫Colon is used before a list (especially if anticipated by the following, as follows)


The heart pumps blood round two circuits:the pulmanary and the systemic .


۲٫ Colon is used before a formal or long quotation .


۳٫ Colon is used before an appositive.


۴٫ Colon is used when the second clause explains the first.


There is now no way for the country to avert financial catastrophe:the government must declare a period of great austerity


COMMA ( , ) is a punctuatipon mark which has a wide range of grammatical and prosodic functions. Among its typical uses are


a. the separation of independant clausesjoined by and , or , but , yet , so , for


b. the separation of the items in a list1


c. the separation of phrases


d. the separation of dependent clauses


e. the separation of independent clauses Comma also cuts off sentence introductory elements


f. adverb or adverbial expressions Unfortunately, I cannot come now .


g. exclamation ,interjection Indeed,the work was well done .


h. direct address John, please come now .


i. prepositional phrase Because of the bad condition of the road, we decided to take a train .


j. adverbial clauses Because the road was in such bad condition that driving would be dangerous,——- .


k. participal phrase Helping to finish all the typing that had accumulated,——– .


l. infinitive phrase To finish all the typing that had accumulated ,——– .


m. absolute construction A great deal of typing having accumulated ,——– .


n. appositive phrase Anxious to finish all the typing that had accumulated ,——– .


However,commas cut off interupting elements _on both sides.


o.parenthetical phrase or clause John,some students feel , is ——–.


p. non-restrictive adjective clause John,who was wearing the medal he had won for swimming,——–.


q. non-restrictive participle phrase John,wearing the medal he had won for swimming,——–.


r. appositive phrase John,proud of the medal he had won for swimming,——– .


s. adverb or adverbial expression John,as a matter of fact, was ——– .


t. adverbial clause John ,as was his custom , was too modest to admit that he was proud of the medal he had won for swimming.


Final elements , especially if long or preceded by a pause in speech, are separated by commas,however.


u. adverb or adverbial expression No one was hurt, fortunately.


v. adverbial clause


w. participal phrase


x. infinitive phrase


y. absolute construction


z. appositive phrase


DASH ( _ ) is a punctuation mark which marks an emphatic or abrupt break. It typically signalls an included unit_such as this one_ especially in informal writing.


The uses of dash are


a. to represent a sudden shift in sentence structure The boy_he had been playing in the snow_ran into the house crying bitterly.


b. as an alternative for a colon in making a list There are three qualities in people that I hate _deceit,dishonesty,and dullness.


c. as an alternative for a semicolon between two independent clauses


d. as an alternative for a comma


with a group of items that already have commas within them


Three books_Shakespeare”s Plays, The Bible , and Walt Whitman”s Leaves of Grass _have strongly shaped the poet”s work.


HYPHEN ( – ) is a punctuation mark which indicates a division within a word.


a. at the end of a line of print,where a word will not fit without a break (exclamation)


b. to mark the parts of a complex word


۱٫ compound form mother-in-law


۲٫ prefixed form ex-husband


Due to divergence over the use of hyphen within compound words, one will find three posibilities :


solid ( flowerpot )


hyphened ( flower-pot )


open ( flower pot )


However, in formal work , consistency is important .


PERIOD ( . ) is a punctuation mark which signals the end of a sentence in statement form. It contrasts with question mark and exclamation mark.


a. If the list is written like a list_vertically,not in a sentence_a period is put after each number.


۱٫ ………..


۲٫ ………..


۳٫ ………..


b. Period is used at the end of indirect questions.


I must know what kind of car Jack has . But : Do you know what kind of car Jack has?


c. Period is used at the end of an exclamatory sentence when the resulting sentence


is a report,not an exclamation itself.


He remembered what an interesting meal that had been .


QUOTATION MARKS 1 ( “” ” ) Is a punctuation mark which signals a piece of directed speech. There are two kinds of quotation marks:


single quotation marks ( ” ” ) which are generally used in American publishing and


double quotation marks ( ” ” ) which are traditional in British publishing ,howeverthe former are increasingly the norm. When a quotation is used within a quotation ,


it is necessary to switch from one variety to the other, both agreed.


“”Who said “charming” like that “”John asked .


SEMICOLON ( ; ) Like the conjunction and semicolon is a punctuation mark which functions to coordinate clauses.


Use a semicolon :


a. to separate two independent clauses which are not joined by a conjunction


The weather was very bad;all clauses were canceled.


b. to separate elements that already contain commas


The color order was red,white,blue;blue,white,red;or white,red,blue.


SOLIDUS2 ( / ) Is an oblique stroke which is typically used to indicate


a. alternatives ( either/or) , ( -ia/sis )


b. certain kinds of abbreviations ( c/o for “care of ) ,( h/o for ” history of ” ) ,( c/o for ” complains of )


c. dating ( 6/7/78 )


d. classification (section B/36/2 )

 

۵) Correct and Grammatical (and not very long ) sentences.


To elaborate on correctness and grammaticality of sentences,it is felt essential to shed light on prescriptivism.It is the view that one variety of language has inherently higher value than others,and that this ought to be imposed on the whole of the speech community3 .The variety which is favored is that of standard written language,encountered in literature or in the formal spoken language. Those sentences which are spoken or written in this variety are said to be “correct” ; those which are not said to be “incorrect”. A clear example of such prescription rules is the recommendation to use whom and not who ,in such a question as Whom did you speak to?


A sentence is assumed to be correct when it follows the standard of language academies or publications such as grammars , dictionaries , manuals of pronunciation and style . For example the spelling form langauge and the word order Hardly he had left are regarded to be incorrect since there is no usage variation among educated users. A sentence is considered to be grammatical or ill-formed when it conforms tothe rules defined by a specific grammar of a language. A sentence may be grammaticl but it depreciates the quality of being long .Therefore,as the contemporary trend is toward simplification,writers are encouraged to use simple and short sentences.


۶٫ Good Handwriting


In asmuchas the students can write neatly and they are good at handwriting they are not needed of having it typed.However,it is of primary steps to instruct the students to write on the line and keep space for each letter to stand either above or below the line. Thereby they can improve their handwriting.


۷٫A Title for the Paragraph


It is of particular importance to first provide a definition for ana a function of a paragraph. What is a paragraph? It is defined as a group of sentences which develop one central idea1. . A paragraph is a unit of information unified by a controling idea2. . Still another definition of paragraph is a group of sentences which have a central idea3 . David Crystal has defined paragraph as a unit of written discourse between the sentence and the whole text,graphically distinguished either by indention of the first line or by white space preceding and following4 . But what is the function of the paragraph? Each paragraph should explain only one main idea which controls or limits the information that can be included in a paragraph. Its functionis to show the reader that the sentences in a particular set are more closely related to each other than to the sentences in adjacent text5. . While in all types of writing,the central idea must be developed by supporting sentences,in narrative writing , a new paragraph may be started to indicate a change of action ,place,time,or speaker 6 .


Therefore,to choose a title for each paragraph of any kind seems to be impractical.


۸٫Topic Sentence


Attempts are often made to specify a “topic” and to identify “topic sentence” for each paragraph,even though it is possible not to have a topic sentence at all. In this case, it is said that the topic sentence is implied or suggested . The topic sentencemay be found in any position in a paragraph:at the beginning ,in the middle ,or at the end. When you write ,put the topic sentence at the beginning of the paragraph,whenever possible,since in that position ,it provides an easy-to-understand way for the reader and easy ,simple,and effective paragraph organization for you to manage7. .


.The topic sentence is defined as “the sentence in which the controling


idea is contained”1 .That sentence is called the topic sentence because it has the idea or topic which is developed and explained in the rest of the argraph. Therefore, a topic sentence cosists of a topic and a limiting statement. Always try to make a state-ment about your topic which limits it to a certain extent2 . The words or phrases _ keywords or phrases_in the topic sentence,limiting the topic,will let the reader know how you are going to discuss the topic. Since they control the organization of the paragraph ,they are sometimes called “controling words or phrases”3 .


There are many ways to limit a topic in a topic sentence. One way way to do is possibly by referring the statements to eight categories,as follows:place(geographicallocation),time(period of time),a certain aspect similarities,differences,a number of things( a list),effect,and cause(reason). For instance make the general topic of soccer. The statements which limit the topic may follow like:


۱٫ Soccer is now played in U.S. ( geographical location)


۲٫ Soccer has become more popular within the last five years. ( time or period of time)


۳٫٫ Soccer is a physical demanding sport. (a certain aspect )


۴٫Soccer and football have a great deal in common. ( showing similarities )


۵٫ Soccer is more dangerous than tennis. (showing differences )


۶٫ A soccer player can receive various kinds of penaltiesduring a game . ( a number of things ; a list )


۷٫ The World Cup Soccer Championship Games create interest from soccer fans all over the world. (effect )


۸٫ Soccer is dangerous for several reasons. ( cause :reason )4.

۹٫ Supporting Sentences


As stated before , the topic sentence contains a controling idea which limits the subject or topic. Therefore, each paragraph must be limited to a single topic which is expressed in the topic sentence. The other sentences in the paragraph serve to develop the topic sentence. They contribute to or support the idea in the topic sentence. In other words, all these sentences must be related to the topic and must therefore refer back to the topic sentence .


paragraph


topic sentence


( major ) supporting sentence


(major) supporting sentence


(major) supporting sentence


etc.


Of course , it is possible that some sentences may be directly related to the preceding supporting sentences thereby they provide examples ,details,or furtherexplanation.

paragraph


topic sentence


major supporting sentence


minor supporting sentence


minor supporting sentence


major supporting sentence


etc .


.


Supporting sentences may be classified into major support sentences or minor support sentences . The former directly support the controling idea by making that idea more easily understood. The latter have two jobs:


۱٫ They directly support the major supporting sentence by making it more easily understood


۲٫ They indirectly support the controling idea of the paragraph by helping its major support sentence make that idea more easily understood.


۱۰٫ Unity, Coherence


A well-unified paragraph is a paragraph if it announces its main idea in the topic sentence and if all the supporting sentences contribute to the reader”s understanding of the main idea. In other words,if the paragraph fails to do this , wesay that it lacks unity1 .


Coherence is referred to as the underlying functional connectedness of a piece of language2 . Therefore, the supporting sentences and the topic sentence must be connected to each other in a way that the separation of any supporting sentence defects or ruins the coherence of the paragraph.


۱۱٫ Writing on Every Other Line


While it is not an essential element of paragraph writing, writing on every other line seems to serve as an ease in reading the paragraph.


۱۲٫ Not More Than 60 Words


There is no fixed rule for the length of a paragraph, just as there is no fixed rulefor establishing the length of sentences or even of books . The paragraph is as long as it needs to be3. .


A paragraph may vary in length. Some paragraphs are quite short; others are extremely long. Most paragraphs have more than three sentences in them and usually have between one hundred and two hundred words1 .


Here is an example of a very short paragraph cosisting of only three sentences.


Mary had a little lamb. Its fleece was white as snow. Everywhere that Mary went,the lamb was sure to go2. .

Read more: http://www.motarjemonline.com

how-to-write-an-essay-in-english

آموزش چگونگی نوشتن مقاله به زبان انگلیسی

 

نکاتی برای نوشتن یک مقاله عمومی خوب

با وجود این واقعیت است که”شکسپیر” نیز از آن یاد کرده که: “قلم تواناتر از شمشیر است” اما قلم به خودی خود برای خلق یک نویسنده خوب کافی نیست. در واقع، هر چند ممکن است که همه ما بخواهیم همچون شکسپیر بعدی به خودمان فکر کنیم، الهام شدن موضوعات به ما، تنها کلید نوشتن یک مقاله‎ی خوب نیست. شما می بینید که کنوانسیون مقالات انگلیسی اصولی تر از آن چیز که شما فکر می کنید، عمل می کند و در بسیاری جهات، می توان آن را به سادگی شمارش از یک تا پنج دانست.

مقاله پنج پاراگرافی

هر چند مقالات علمی پیشرفته تر، دسته بندی خاص خود را دارند، مقالات مربوط به دوره دبیرستان و یا دانشگاه ساختار پنج پاراگرافی استانداردی را دارند که در بخش زیر به آن اشاره می شود:

پاراگراف ۱: مقدمه

پاراگراف ۲: متن ۱

پاراگراف ۳: متن ۲

پاراگراف ۴: متن ۳

پاراگراف ۵: نتیجه گیری

هرچند که ممکن است این ساختار فرمولی به نظر برسد – و البته اینطور نیز هست–اما هدف اصلی این ساختار، کمک به خواننده برای دنبال کردن ایده های اصلی مقاله است. ببینید، اگر مقاله شما همان ساختاری را دارد که تمامی مقالات دارند، خواننده باید بتواند به سرعت و به آسانی اطلاعات بیشتری درباره آنها بیابد.

مقدمه

آیا تمایل دارید که نمونه ای از مقالات را ببینید ؟

برای این کار می توانید به بخش Sample Essay section رجوع کنید.

هدف اصلی بخش مقدمه، ارائه موقعیت شما در مورد مسئله‌ی پیش رو است (با عنوان “تز” و یا “استدلال” نیز شناخته می شود) اما پاراگراف مقدمه، چیزی موثر تر از آن است. قبل از اینکه عبارت مقدماتی خود را آغاز کنید، باید از عبارات جذابی استفاده کنید که توجه خوانندگان را جلب کند و آنها را به ادامه خواندن مطلب تشویق کند. برای چنین کاری از نقل قول های مرتبط مانند “کسی چه می داند” و یا آمار تعجب آور مانند “سه پزشک از هر چهار پزشک گزارش می دهند که …” استفاده کنید.

فقط در صورت جلب توجه خواننده با استفاده از عبارات جذاب است که شما می توانید به سمت ارائه تز حرکت کنید . تز باید توضیحی روشن و یک پاراگراف از موقعیت شما باشد تا در ذهن خواننده هیچ شک و شبهه ای را در مورد این که شما از ابتدای مقاله کدام طرف قضیه هستید، باقی نگذارد.

پس از تز، شما باید چکیده کوتاهی ارائه کنید که پیش نمایشی از نمونه هایی که شما در بقیه مقاله تان استفاده خواهید کرد را ارائه کند. بدین ترتیب، خواننده نه تنها متوجه می شود در پاراگراف های بعدی باید در انتظار چه باشد، بلکه به درک واضح تری در مورد مقاله نیز می رسد.

در نهایت، طراحی آخرین جمله با این روش، خواننده را به شکلی کاملا یکپارچه به پاراگراف اول متن مقاله سوق می دهد. با این روش می توانیم مقدمه را با سه یا چهار جمله بنویسیم. اگر مقدمه شما بسیار طولانی است باید آن را کمی ویرایش کنید.

در اینجا به عنوان مثال، یک پاراگراف مقدمه برای یک مقاله را در پاسخ به سوال زیر ارائه می کنیم:

سوال:

آیا شما بیشتر از اشتباهات ا تجربه کسب می کنید یا از موفقیت ها؟

 

مقدمه:

“همه از تجارب خود تاثیر و شکل می گیرند. مردم بر اساس کارهایی که انجام می دهند بیشتر می آموزند و بر این اساس از اشتباهاتشان بیش از موفقیتهایشان درس می گیرند. برای اثبات این قضیه، نمونه های علمی و تجربی را به شما ارائه می کنیم.

حتما به پاراگراف مقدمه خود دقت کنید

از آنجا که این نخستین پاراگراف مقاله شما است، فرصتی برای شما محسوب می شود تا بهترین برداشت اول رابه خواننده بدهید. پاراگراف مقدمه نه تنها به خوانندگان این ایده را می دهد که شما درباره چه چیزی صحبت کنید، بلکه به آنها نشان می دهد که شما چگونه در مورد آن صحبت می کنید. ۲۰ درصد از کل تلاش خود برای نوشتن مقاله را به مقدمه اختصاص دهید تا نتیجه آن را هم ببینید.

از جملات مجهول و اول شخص(من/مال من) استفاده نکنید

جملات معلوم – که در آنها به جای آنکه کاری بر روی فاعل انجام گیرد، فاعل خود کار را انجام می دهد- جملاتی بسیار قوی تر و جذاب تر از جملات مجهول برای جلب توجه خوانندگان هستند.( به جای آنکه بگوییم به او نمره ۹۷ درصد داده شد، ‌بگوییم او نمره ۹۷ درصد را گرفت)

همزمان، از ضمایر اول شخص مثل “من، مال من و برای من” اجتناب کنید؛ مگر آنکه مقاله تان یک روایت شخصی باشد. سعی کنید کلی تر به مقاله بپردازید تا خوانندگان را جذب کنید.

پاراگراف های متن Body Paragraphs

پاراگراف های میانه مقاله در مجموع به عنوان پاراگراف های متن شناخته شده و همانطور که در بالا اشاره شد، هدف اصلی از یک پاراگراف متن، پرداختن به مثال هایی است که تز شما را پشتیبانی می کنند.

در اولین پاراگراف متن، شما باید از قوی ترین استدلال خود و یا مهم ترین مثال های خود استفاده کنید؛ مگر اینکه برخی دیگر از نقاط آغازین متن -مثلا توضیحات تاریخی- مورد نیاز باشد. جمله اول این پاراگراف باید جمله موضوعی پاراگراف باشد که به طور مستقیم به نمونه هایی که در پاراگراف مقدمه به آن اشاره شد، مرتبط شود.

با این حال، یک پاراگرافِ یک جمله ای که به طور گذرا به مثال هایی از “جورج واشنگتن” و یا “لبرون جیمز” می پردازد، کافی نیست. بلکه باید به خواننده به صورت دقیق توضیح دهید که مثال چیست و یا کیست و از آن مهمتر، چرا چنین مثالی معتبر است.

حتی معروف ترین مثال ها هم نیاز به توضیح دارند. به عنوان مثال، زندگی “جورج واشنگتن” بسیار پیچیده بود بنابراین شما باید مشخص کنید که با استفاده از این مثال، آیا شما قصد اشاره به صداقت و یا شجاعت او دارید، و یا شاید حتی دندان های چوبی او؟ خواننده باید این را بداند و این وظیفه شماست تا به عنوان یک نویسنده، تصویر مناسبی را به او ارائه کنید. برای این کار، بهتر است به خواننده پنج یا شش حقیقت مربوط به زندگی این فرد را ارائه کنید (به طور کلی) و یا (به طور خاص) به آن حقیقتی که مد نظرتان است، بپردازید.

پس از انجام آن کار، شما باید دقیقا توضیح دهید که چرا این مثال با مطلب شما در ارتباط است. اهمیت این مرحله قابل درک نیست؛ باید گفت این مرحله کل دلیلی است باعث شده شما مثال را در ابتدای متن بیاورید. بنابراین مستقیما توضیح دهید که چرا مثال شما معتبر است.

در اینجا پاراگراف متن مقاله ای که در بالا آن را آغاز کردیم، برای نمونه می آوریم:

به عنوان مثال، توماس ادیسون را در نظر بگیرید. این مخترع مشهور آمریکایی در اواخر قرن ۱۹ به دلیل موفقیت هایش شهرت یافت اما او احساس می کرد که این موفقیت ها را به دلیل ناکامی های بسیارش به دست آورده است. او در کار خود بر روی یکی از معروف ترین اختراعاتش-لامپ حبابی- موفق نبود؛ نه در اولین تلاشش و نه حتی در صد و یکمین تلاشش. در واقع، او بیش از هزار بار برای اختراع اولین لامپ های رشته ای، تلاش کرد اما در طول این مسیر، او بسیار چیزها آموخت. همانطور که خودش گفت: “من هزار بار شکست نخوردم بلکه در عوض موفق شدم هزار راه بیابم که موثر نبود .” بنابراین ادیسون هم در اندیشه و هم در عمل نشان داد که چگونه اشتباهات می توانند آموزنده باشند.

حتما جملات را به یکدیگر مرتبط کنید

جمله اول یعنی همان جمله اصلی در پاراگراف های متن، باید بخش های مجزای زیادی داشته باشند.این پاراگراف ها را الزاما نباید با تضادی آغاز کرد که تغییر از ایده ای به ایده دیگر را نشان دهد، بلکه باید موضوع مشترکی را نیز یافت تا تمام پاراگراف های متن را به یکدیگر مرتبط کند. به عنوان مثال، اگر شما در اولین پاراگراف کلمه‌ی “اولین” را مورد استفاده قرار دهید، باید در پاراگراف دوم از کلمه “دومین” و یا “از یک سو” و “از سوی دیگر” بر این اساس استفاده کنید.

خیلی کلی ننویسید

مثال ها و توضیحات شما در خصوص آنها باید مرتبط با تز باشند. خلاصه نویسی درباره مثال مورد نظر شما تنها در چند خط کار بسیار سختی است. مثلا اگر شما “جورج واشنگتن” را به خاطر اینکه رهبری قوی است در متن خود استفاده کرده اید، ماجراجویی دوران کودکی وی با درخت گیلاس برای شما اهمیتی ندارد(هر چند ممکن است این موضوع در مقاله دیگر جالب باشد).

کلمات ربطی

شما ممکن است متوجه شده باشید که، هر چند پاراگراف بالا با مطالب ارائه شده بسیار هم سو است اما یک استثنای بزرگ وجود دارد و آن چند کلمه اول است. این کلمات به عنوان مثال کلمات ربطی هستند – شامل “علاوه بر این” ، “به علاوه” و “از سوی دیگر” و “بالعکس”– که از مشخصه های یک متن خوب است.

کلمات ربطی به خواننده نشان می دهد که در کجا یک بخش به پایان می رسد و دیگری آغاز می شود. در واقع این عبارات معادل های نوشتاری انواع نشانه های گفتاری مورد استفاده در سخنرانی های رسمی است که پایان یک مجموعه از ایده ها و آغاز دیگری را نشان می دهد. در اصل، آن عبارات، خواننده را از یک بخش به بخش دیگر هدایت می کند.

برای درک بیشتر این مطلب، پاراگراف دوم مقاله ما را در نظر بگیرید:

در روشی مشابه، همه ما در مسیرمان شبیه ادیسون هستیم. هر زمان که ما یک مهارت جدید را یاد می گیریماین مهارت خواه دوچرخه سواری، رانندگی و یا کیک پزی باشدبه خاطر اشتباهاتمان است. تعداد کمی قادرند یک روزه از مرحله آموزشی به ماراتن برسند اما این تجربیات اولیه (که اصطلاحا به آنها اشتباهات گفته می شود) می تواند به ما کمک کند تا عملکردمان با گذر زمان بهبود یابد. شما نمی توانید بدون شکستن تخم مرغ، پختن کیک را یاد بگیرید و به همین ترتیب، ما با تکرار و تکرار یاد می گیریم یعنی اشتباه می کنیم تا یاد بگیریم.

امیدوارم این مثال نه تنها نمونه دیگری از پاراگراف متن را برای شما ارائه کرده باشد بلکه نشان داده باشد که چگونه کلمات ربطی را می توان در میان آنها مورد استفاده قرار داد.

نتیجه گیری

پاراگراف نتیجه گیری در پایان مقاله می آید. از آنجا که پاراگراف پایانی آخرین شانس شما است پس آن را باید در یک قالب بسیار سفت و سخت دنبال کنید.

می توان به این پاراگراف به عنوان یک مقدمه دوم نگریست چرا که در واقع شامل بسیاری از ویژگی های مشابه است. در حالی که نیازی نیست که این پاراگراف بیش از حد طولانی باشد – چهار جمله کافی است – نوع نوشتار آن، می تواند باعث تقویت و یا تخریب یک مقاله شود.

یک نتیجه گیری خوب با عبارات پایانی نظیر: “در نتیجه”، “در پایان،” و غیره و با اشاره به آنچه در پاراگراف مقدمه برای جذب مخاطب گفته شد، آغاز می شود. پس از آن شما باید فورا بیانیه تز خود را تکرار کنید.

این باید بار چهارم یا پنجمی باشد که شما تز خود را تکرار می کنید پس در حالی که شما باید انواع کلمات را در پاراگراف های متن به کار ببرید، ایده قابل قبولی است که برخی (و نه همه) کلمات را از زبان اصلی که در مقدمه استفاده کردید، به کار ببرید. اینکار نه تنها استدلال شما را تقویت می کند، بلکه آن را به خوبی به عنصر کلیدی دوم نتیجه گیری متصل می کند: یعنی بررسی کوتاهی از سه نکته اصلی متن مقاله ( دو یا سه کلمه کافی است).

پس از انجام همه این کارها، عنصر نهایی – و جمله نهایی در مقاله شما– باید یک “بیانیه جهانی” یا “فراخوانی برای اقدام” باشد که به خواننده نشان دهد که بحث به پایان رسیده است.

مثال:

در پایان، یک چیز روشن است: اشتباهات بیش از موفقیت ها به ما در امر یادگیری و بهبود کمک می کند. علم و تجربه روزمره هر دو ثابت کرده که اگر ما هر اشتباه را نه به عنوان گام غلط بلکه به عنوان یک تجربه یادگیری در نظر بگیریم، امکان بهبود جایگاه ما بی حد و حصر است.

 

قدرتمند باشید

نوشتن یک پاراگراف نتیجه گیری خوب می تواند کار دشواری باشد اما از آنجا که به عنوان آخرین شانس شما برای متقاعد کردن و یا تحت تاثیر قرار دادن خواننده است، ارزش دارد برای آن زمان بگذارید. از این فرصت برای بازگویی تز خود استفاده کنید. اگر شما استدلال کنونی خود را “آشکار” کنید، خواننده هم ممکن است همین کار را بکند.

پاراگراف اول را کپی نکنید

اگر چه شما می توانید از کلمات کلیدی مشابه مقدمه در نتیجه گیری هم مجددا استفاده کنید ، سعی کنید تمام عبارات را کلمه به کلمه کپی نکنید. در عوض، سعی کنید با استفاده از عبارات جدید از این بند آخر برای نشان دادن مهارت های خود به عنوان یک نویسنده خوب بهره گیرید.

روی هم رفته، ساختار کلی یک مقاله پنج پاراگرافی باید چیزی شبیه به این باشد:

پاراگراف مقدمه

  • عبارات جذاب

  • بیانیه تز

  • پیش نمایشی از سه موضوعی که در پاراگراف های متن در مورد آن صحبت خواهید کرد

اولین پاراگراف متن

  • جمله اصلی که به اولین موضوع مورد نظر پرداخته و با عبارات انتقالی آغاز می شود

  • استفاده از جزئیات و مثال ها

  • توضیح این که چگونه این مثال ها حرف شما را ثابت می کند

 

پاراگراف دوم متن

  • جمله اصلی که به دومین موضوع مورد نظر پرداخته و با عبارات انتقالی آغاز می شود

  • استفاده از جزئیات و مثال ها

  • توضیح این که چگونه این مثال ها حرف شما را ثابت می کند.

پاراگراف سوم متن

  • جمله اصلی که به سومین موضوع مورد نظر پرداخته و با عبارات انتقالی آغاز می شود

  • استفاده از جزئیات و مثال ها

  • توضیح این که چگونه این مثال ها حرف شما را ثابت می کند.

پاراگراف نتیجه گیری

  • استفاده از عبارات نتیجه گیری، تکرار تز

  • تکرار موضوع اصلی و جزئیات آنها

  • بیانیه های جهانی و یا درخواستی برای اقدام

منبع: http://www.internationalstudent.com/essay_writing

how-to-write-an-essay-in-english

پاراگراف نویسی در زبان انگلیسی

تعريف و توضيح پاراگراف ها در انگليسي و نحوه نوشتار درست در Writing

 

                                      ۱-جمله موضوع

بخشهای یک پاراگراف:   ۲-جملات پشتیبان

                                     ۳-جمله پایانی

  

 

                                      ۱-پیش نویس پاراگراف ها

         چگونه یک          ۲-نوشتن پاراگراف ها

      پاراگراف بنویسیم؟: ۳-ویرایش پاراگراف ها

                                      ۴-انتشار پاراگراف ها

 

 

 

                 انواع          ۱-تعریفی                           ترادف

            پاراگراف ها:   ۲-طبقه بندی                        منتخب

                                      ۳-توصیفی                          توضیح

                                      ۴-مقایسه و مغایرت               ارزیابی

پاراگراف نویسی

پاراگراف نویسی در زبان انگلیسی

 

 

 

 

جمله موضوع

 

جمله موضوع چیست؟

اولین جمله در یک پاراگراف جمله موضوع است.

 

جمله موضوع چه کاری انجام می دهد؟

مفهوم اصلی یک پاراگراف را معرفی می کند.

 

چگونه یک جمله موضوع بنویسم؟

مفهوم اصلی پاراگراف خود را خلاصه کن.به خواننده نشان بده که پاراگرااف تو درباره چه چیزی خواهد بود.

 

مثال:

 

There are three reasons why Canada is one of the best        countries in the world.First,Canada has an excellent health care system.All Canadians have access to medical services at a reasonable price.Second,Canada has a high standard of education.Students are taught by well-trained teachers and are encouraged to continue studying at university.Finally,Canada`s cities are clean and efficiently managed.Canadian cities have many parks and lots of space for people to live.As a result,Canada is a desirable place to live.

 

در این مثال جمله اول جمله موضوع است:

سه دلیل وجود دارد که کانادا یکی از بهترین کشورهای جهان است.

 

 

جملات پشتیبان

 

جملات پشتیبان چه هستند؟

آنها بعد از جمله موضوع می آیند که پیکره یک پاراگراف را می سازند.

 

آنها چه کاری انجام می دهند؟

آنها برای توسعه و پشتیبانی از جمله موضوع جزییاتی را خواهند داد.

 

چگونه جملات پشتیبان را بنویسم؟

باید حقایق –جزئیات ومثالهای پشتیبان کننده را بنویسید.

 

مثال:

There are three reasons why Canada is one of the best countries in the world.First,Canada has an excellent health care system.All Canadians have access to medical services at a reasonable price.Second,Canada has a high standard of education.    Students are taught by well-trained teachers and are encouraged to continue studying at university.Finally, Canada`s cities are clean and efficiently managed. Canadian cities have many parks and lots of space for people to live.As a result,Canada is a desirable place to live.

در این مثال جملات پررنگ تر جملات پشتیبان هستند:

اولا کانادا نظام مراقبت از سلامت بسیار خوبی دارد.همه مردم کانادابه خدمات پزشکی با قیمت مناسب دسترسی دارند.ثانیا کانادا از نظر تحصیلات در سطح بالایی است.دانش آموزان توسط معلمان تربیت شده تعلیم داده می شوند و برای ادامه تحصیل در دانشگاه تشویق می شوند.در نهایت شهرهای کانادا تمیزند و بخوبی اداره می شوند.شهرهای کانادا پارکهای زیادی دارند و فضای زیادی که مردم در آن زندگی کنند.

 

جمله پایانی

 

جمله پایانی چیست؟

آخرین جمله در یک پاراگراف  میباشد.

 

جمله پایانی چه کاری انجام میدهد؟

مفهوم اصلی پاراگراف شما را دوباره بیان می کند.

 

چگونه یک جمله پایانی بنویسم؟

باید مفهوم اصلی پاراگراف را بوسیله عبارات دیگر دوباره بیان کنید.

مثال:

There are three reasons why Canada is one of the best countries in the world.First,Canada has an excellent health care system.All Canadians have access to medical services at a reasonable price.Second,Canada has a high standard of education.Students are taught by well-trained teachers and are encouraged to continue studying at university. Finally,Canada`s cities are clean and efficiently managed.Canadian cities have many parks and lots of space for people to live.As a result,Canada is a desirable place to live.

 

در این مثال جمله پررنگ تر جمله پایانی است:

در نتیجه کانادا برای زندگی شهر مطلوبی است.

 

 

پیش نویس پاراگراف ها

 

مرحله پیش نویس چیست؟

مرحله پیش نویس وقتی است که شما در آن با دقت فکر می کنید و قبل از شروع به نوشتن عقاید خود را برای پاراگراف سازماندهی می کنید.

 

شش مرحله برای پیش نویس کردن

۱-درباره چیزی که قصد نوشتن آن را دارید به خوبی فکر کنید.از خودتان بپرسید:در این مقاله یا پاراگراف قصد جواب دادن به چه سوالی را دارم؟چگونه بهتر به آن پاسخ دهم؟مهمترین بخش جواب من چیست؟چگونه می توانم از مهمترین بخش جوابم یک جمله آغازین بسازم؟ برای پشتیبانی ازجمله آغازین از چه حقایق یا نظراتی می توانم استفاده کنم؟درباره این موضوع آیا به حقایق بیشتری نیاز دارم؟از کجا این حقایق را پیدا کنم؟

 

۲-دفتر یادداشت خود را باز کنید.جواب سوالهای بالا را بنویسید.برای این کار به زمان زیادی نیاز ندارید.فقط به اندازه ای بنویسید که به یاد بیاورید چرا و چطور پاراگراف خود را شروع کنید.

 

۳-حقایق مربوط به موضوع پاراگرااف یا مقاله خود را جمع آوری کنید.حقایقی را که در جواب به سوالها به شما کمک کند جستجو کرده و بنویسید.نکته ای برای صرفه جویی در وقت:مطمئن شوید که این مطلب دقیقا مرتبط است با سوالی که برای پاراگراف یا مقاله شماست.

 

۴-عقاید شخصی خود را بنویسید.از خودتان بپرسید:چه مطلب دیگری درباره این موضوع می خواهم اضافه کنم؟چرا مردم باید درباره این موضوع علاقه مند باشند؟چرا این موضوع مهم است؟

 

۵-مفهوم اصلی پاراگراف یا مقاله خود را پیدا کنید.مهمترین مطلبی که قصد بیان آن را دارید انتخاب کنید.اگر نمی توانید تصمیم بگیرید که کداک مطلب مهمتر است یکی را انتخاب کرده و در سراسر پاراگراف خود آن را بررسی کنید.

 

۶-حقایق و نظرات خود را به گونه ای مرتب کنید که مفهوم اصلی پاراگراف شما را گسترش دهد.هنگامی که مفهوم اصلی را انتخاب کردید بهترین راه را برای آنکه به خواننده بازگو کنید بیابید.به مطالبی که نوشته اید نگاه کنید.به نظرات خود نیز نگاه کنید.تصمیم بگیرید که کدام یک بهتر مفهوم اصلی را پشتیبانی میکند.وقتی تصمیم قطعی را گرفتید از خود بپرسید که به چه ترتیبی آنها را قرار دهید.ترتیب نوشتاری خود را بنویسید تا در موقع نوشتن پاراگراف به شما کمک کند.

نوشتن پاراگراف ها

 

مرحله نوشتن چیست؟

مرحله نوشتن موقعی است که شما عقاید خود را بصورت جمله درآورید.

 

پنج مرحله نوشتن:

۱-دفتر یادداشت خود را باز کنید.

۲-جمله موضوع-جملات پشتیبان وجمله پایانی را بنویسید.

۳-برای بیان منظور خود جملات ساده و واضح بنویسید.

۴-بر مفهوم اصلی پاراگراف تاکید کنید.

۵-برای یافتن لغات اضافه تر در بیان عقاید از فرهنگ لغت استفاده کنید.

 

 

 

ویرایش پاراگراف ها

 

مرحله ویرایش چیست؟

مرحله ویرایش زمانی است که پاراگراف را از لحاظ اشتباه ها کنترل کرده و آنها را تصحیح می کنید.

 

قواعد و املاء

۱-املاء لغات را کنترل کنید.

۲-قواعد جملات را کنترل کنید.

۳-مقاله خود را دوباره بخوانید.

۴-مطمئن شوید که هر جمله یک فاعل دارد.

۵-کنترل کنید که فاعل و فعل جمله با هم تطابق دارد.

۶-زمان افعال جمله ها را کنترل کنید.

۷-مطمئن شوید که هر جمله معنی دارد.

 

سبک وترتیب

۱-مطمئن شوید که پاراگراف یک جمله موضوع دارد.

۲-مطمئن شوید که جملات پشتیبان بر مفهوم اصلی تاکید دارند.

۳-مطمئن شوید که یک جمله پایانی دارید.

۴-ببینید که آیا پاراگراف شما جالب است؟

 

 

 

 

انتشار پاراگراف ها

 

مرحله انتشار چیست؟

مرحله انتشار وقتی است که شما از پاراگراف خود یک کپی نهایی تهه می کنید .

 

سه مرحله برای انتشار:

۱-یک کپی از پاراگراف خود تهیه کنید.

۲-کار خود را به معلم-راهنما یا والدینتان نشان دهید.

۳-برای بهبود کار خود از آنها نظر خواهی کنید.

 

 

 

پاراگراف تعریفی

 

وقتی یک پاراگراف تعریفی می نویسید یک چیز یا ایده را در نظر گرفته و درباره آن توضیح میدهید.

 

Write a paragraph giving the definition of a pest.

مثال:پاراگرافی بنویسید که در آن کلمه آفت را تعریف کند.

 

لغات زیر میتوانند در نوشتن پاراگراف تعریفی به شما کمک کنند:

 

۱-“is defined as”

Example:A pest is defined as any animal or plant that damages crops,forests,or property.

یک آفت تعریف می شود به عنوان هر حیوان یا گیاهی که محصولات-جنگل ها یااموال را نابود کند.

 

۲-“is a kind of”

Example:A pest is a kind of animal or plant that damages crops,forests,or property.

یک آفت نوعی حیوان یا گیاه است که محصولات-جنگل ها یااموال را نابود می کند.

 

 

 

 

پاراگراف های طبقه بندی

 

وقتی پاراگراف طبقه بندی می نویسید اسیاء یا ایده ها را به رده های خاصی گروه بندی میکنید.

 

Example:Write a paragraph discussing two types of energy resources.

پاراگرافی بنویسید که دو نوع منبع انرزی را توضیح دهد.

لغات زیر در نوشتن یک پاراگراف طبقه بندی به شما کمک میکنند:

 

is a kind of

can be divided into

is a type of

falls under

belongs to

is a part of

fits into

is grouped with

is related to

is associated with

Is a kind of

Coal is a kind of non-renewable resource.

زغال سنگ نوعی منبع غیر قابل تجدید است.

 

Can be divided into

Energy resources can be divided into two types.

منابع انرزی به دو نوع تقسیم می شوند.

 

Is a type of

Coal is a type of non-renewable resource.

 زغال سنگ نوعی منبع غیر قابل تجدید است. 

                        

Falls under

Coal falls under the category of non-renewable resources.

زغال سنگ تحت گروه منابع غیر قابل تجدید قرار می گیرد.

 

Belongs to

Coal belongs to the category of non-renewable resources.

زغال سنگ متعلق به گروه منابع غیر قابل تجدید است.

 

Is a part of

Coal is a part of the category of non-renewable resources.

زغال سنگ بخشی از گروه منابع غیر قابل تجدید است.

 

Fits into

Coal fits into the category of non-renewable resources.

زغال سنگ متعلق به گروه منابع غیر قابل تجدید است.

Is grouped with

Coal is grouped with non-renewable resources.

زغال سنگ با منابع غیر قابل تجدید گروه بندی می شود.

Is related to

Coal is related to other non-renewable resources.

زغال سنگ با منابع غیر قابل تجدید دیگر مرتبط است.

 

Is associated with

Coal is associated with to other non-renewable resources.

زغال سنگ با منابع غیر قابل تجدید دیگر مرتبط است.

 

 

پاراگراف های توصیفی

 

در یک پاراگراف توصیفی شما می نویسید که یک شخص-یک مکان یا یک شئ چه شکلی است.بعضی وقتها شما توصیف می کنید که یک مکان کجا واقع شده است.

Example:Write a paragraph describing what a polar bear looks like.

               Describe where Canada`s industry is located.

 

مثال:    توصیف کنید که یک خرس قطبی چه شکلی است؟

           توصیف کنید که قطب صنعتی کانادا کجا واقع شده است؟

لغات زیر می توانند شما را در نوشتن یک پاراگراف توصیفی  خوب کمک کنند:

 

location

analogy

measurement

properties

in

Is like

length

size

above

resembles

width

Colour

below

 

Mass/weight

shape

Beside

 

speed

purpose

near

 

 

 

North/east/south/west

 

 

 

 

Properties

Size

Example:Polar bears are big in size.

خر س های قطبی از نظر سایز بزرگ هستند.

Colour

Example: Polar bears are usually white in colour.

خر س های قطبی از نظر رنگ سفید هستند.

Shape

Example: Polar bears have a special shape.

خر س های قطبی شکل خاصی دارند.

Purpose

Example:The purpose of the polar bear`s fur is to keep it warm.

هدف از خز خرس قطبی گرم نگهداشتن او است.

 

 

 

Measurement

Length

Example:The length of a polar bear`s claws is 20cm.

بلندی پنجه خرس قطبی ۲۰ سانتی متر است.

Width

Example:The width of a polar bear`s head is about 50cm.

پهنای سر خرس قطبی در حدود ۵۰ سانتی متر است.

Mass/weight

Example:Polar bears  weigh up to 650kg.

وزن خرس قطبی تا ۶۵۰ کیلوگرم میرسد.

Speed

Example:Polar bears can swim at a speed of 40 km per hour.

خرس قطبی با سرعت ۴۰ نیلومتر در ساعت شنا می کند.

 

Analogy

Is like

Example:A polar bear is like other bears in shape.

خرس قطبی از نظر شکل مانند خرسهای دیگر است.

Resembles

Example: A polar bear resembles other bears in shape.

خرس قطبی از نظر شکل مانند خرسهای دیگر است.

 

 

 

Location

In

Example:Most of Canada`s manufacturing is located in Ontario and Quebec.

بیشتر ساخت و ساز کانادا در آنتاریو و کبک واقع شده است.

Above

Example:The ceiling is above us.

سقف بالای سر ما است.

Below

Example:Most of Ontario is belowHudson Bay.

بیشترین بخش آنتاریو زیر خلیج هادسون است.

Beside

Example:Quebec is located besideOntario.

کبک نزدیک آنتاریو واقع شده است.

Near

Example:Many companies are located nearToronto.

بیشتر کارخانه ها در نزدیکی تورنتو هستند.

North/east/south/west

Example:Ontario is west of Quebec.

آنتاریو در غرب کبک است.

 

پاراگراف های مقایسه و مغایرت

 

در یک پاراگراف مقلیسه و مغایرت درباره شباهتها و تفاوتهای دو فرد-مکان شئ یا ایده می نویسید.

 

Example:Write a paragraph comparing the weather in Vancouver and Halifax.

 

مثال: پاراگرافی بنویسید که آب و هوای ونک هور و هالیفکس را مقایسه کند.

 

لغات زیر می توانند در نوشتن پاراگراف مقایسه و مغایرت به شما کمک کنند:

 

Differences

Similarities

the other hand

is similar to

however

both

but

also

In contrast

too

differs from

as well

while

 

unlike

 

 

Similarities

Is similar to

Example:Spring weather in Vancouveris similar to spring weather in Halifax.

هوای بهار در ونک هور مانند هوای بهار در هالیفکس است.

Both

Example:Both Vancouver and Halifax have rain in the spring.

در بهار ونک هور و هالیفکس هر دو بارانی هستند.

Also

Example:Halifaxalso has a rainy spring season.

هالیفکس همچنین فصل بهاری بارانی دارد.

Too

Example: Halifax has a rainy spring season,too.

هالیفکس همچنین فصل بهاری بارانی دارد.

As well

Example:As well, Halifax has rainy spring season.

هالیفکس همچنین فصل بهاری بارانی دارد.

 

 

 

Differences

On the other hand

Example:On the other hand,winter is much colder in Halifax.

از سوی دیگر هالیفکس در زمستان سردتر است.

However

Example:However, winter is much colder in Halifax.

به هر حال هالیفکس در زمستان سردتر است.

But

Example:Vancouver has a mild winter, butHalifax has a cold winter.

ونک هور زمستان معتدلی دارد اما هالیفکس زمستان سردی دارد.

In contrast to

Example:In contrast toVancouver,Halifax has a cold winter.

بر خلاف ونک هور هالیفکس زمستان سردی دارد.

Differs from

Example:Halifaxdiffers fromVancouver by having a cold winter.

ونک هور با داشتن زمستان سرد از هالیفکس متفاوت است.

While

Example:WhileVancouver has a mild winter,Halifax has a cold winter.

در حالیکه ونک هور زمستان معتدلی دارد هالیفکس زمستان سردی دارد.

منبع: http://www.abcxyz.ir

index.jpg5

دوره های آموزشی زبان انگلیسی

دانلود فایل از لینک زیر:

دانلود مشخصات کامل دوره های آموزشی

مزایای دوره های سازمان فنی و حرفه ای:

دریافت مدرک رسمی معتبر از سازمان فنی و حرفه ای  کشور جهت رزومه

یادگیری مهارتهای حرفه ای جهت اشتغال بکار

 

دوره های ارائه شده در این آموزشگاه :

  • رایتینگ فنی و حرفه ای(نگارنده متون خارجی)

  • پیش نیاز: ندارد

  • مدت دوره: ۳۲۰ساعت

  • تربیت مربی زبان انگلیسی بزرگسالان (TTC)

  • پیش نیاز: داشتن مدرک Upper Intermediate، یا داشتن مدرک لیسانس زبان انگلیسی، یا دانشجوی رشته زبان انگلیسی( مدارک معتبر IELTS or TOFEL نیز پذیرفته می شود.)

  • مدت دوره : ۶۱ ساعت

  • تربیت مربی زبان انگلیسی کودکان (TTC)

  • پیش نیاز: داشتن مدرک Upper Intermediate، یا داشتن مدرک لیسانس زبان انگلیسی، یا دانشجوی رشته زبان انگلیسی( مدارک معتبر IELTS or TOFEL نیز پذیرفته می شود.)

  • مدت دوره : ۶۱ ساعت

  • کاربر زبان فنی و حرفه ای خارجی

  • آموزش بکارگیری دستورالعملهای زبان خارجی در محیطهای صنعتی ،نگارش مکاتبات در محیطهای صنعتی و اداری و خواندن کاتالوگ و کتاب راهنمای دستگاه ها و تجهیزات و…

  • پیش نیاز : دارای مدرک Intermediate یا نگارنده متون خارجی باشد.

  • مدت دوره : ۱۷۷ ساعت

  • نگارنده نامه به زبان انگلیسی

  • از آنجائیکه زبان انگلیسی به عنوان نخستین زبان بین المللی دنیا در اکثر روابط و مکاتبات بین کشور ها استفاده میگردد،تعیین شکل ظاهری نامه و نگارش نامه در موقعیت های شغلی و اجتماعی و … در این استاندارد آموزش داده میشود.

  • پیش نیاز : کاربرد رایانه و اینترنت در محیط کار و کارورWord

–       مدت دوره : ۸۰ ساعت

 

 

Hand signing document with pen, close-up

نامه های اداری

نامه های اداری

همچنانکه می دانید نوشتن نامه های اداری اصول خاص و قواعد مخصوص به خود را دارد، مقالات مختلفی در مورد نحوه نوشتن نامه های اداری و جملات رایج مورد استفاده در آنها جهت دسترسی آسان شما، در سایت قرار داده شده است و اکنون نمونه های مختلفی از انواع نامه های اداری آورده شده است.

 

نامه لغو عضویت

نامه های اداری/ نامه لغو عضویت

 

اعتراض به یک شرکت

نامه های اداری /نامه اعتراض به یک شرکت

 

نامه تسلیت

نامه های اداری/ نامه تسلیت

 

 

درخواست کمک از یک سازمان

نامه های اداری/درخواست کمک از یک سازمان مسئول

osoole-namenegarie-edari

عبارات رایج در نامه های رسمی انگلیسی

چگونه یک نامه ی رسمی به زبان انگلیسی  بنویسیم؟

پبامک، ایمیل ، چت، شبکه های اجتماعی و … همه و همه راه های مختلفی هستند که از طریق انها در طول شبانه روز برای دوستان و نزدیکان خود در ارتباط هستیم. در این مواقع تنها کافیست آنچه را که میخواهید به زبان ساده برای دوستان خود ارسال کنید و منتظر پاسخ بمانید. بار ها و بارها برای دوستان خود نامه مینویسید و جواب دریافت میکنید ، بدون اینکه به قالب نامه نوشته شده دقت کنید.

اما حتی متبحرترین افراد در زبان انگلیسی نیز گاهی از نوشتن نامه های اداری و رسمی خودداری میکنند. دانستن گرامر و زبان و کلمات کاربردی در زبان انگلیسی برای نگارش اینگونه نامه ها کافی نیست.  آنچه در نگارش نامه های اداری بیش از هرچیز دیگری خودنمایی می کند رعایت قالب استاندارد آن است، بگونه ای که بتوان در حداقل کلمات و جملات ، حداکثر مفهوم را رساند.

از این رو ، همواره عبارات و کلماتی خاص در نامه های اداری و رسمی استفاده میشود. در این بخش سعی شده است رایج ترین عبارات مورد استفاده در نامه های تجاری و اداری در قالبی آسان و طبقه بندی شده جمع آوری شود.

عبارات رایج در نامه های رسمی انگلیسی

WRITING  BUSINESS  LETTERS

Useful phrases

  • Dear Mr Brown

  • Dear Ms White

  • Dear Sir

  • Dear Sirs

  • Dear Madam

  • Dear Sir or Madam

  • Gentlemen

Salutation

سلام و تعارفات اول نامه

  • We are writing to inform you that … to confirm …

    to request …

    to enquire about …

  • I am contacting you for the following reason.

  • I recently read/heard about  . . . and would like to know . . .

  • Having seen your advertisement in … , I would like to …

  • I would be interested in (obtaining/receiving) …

  • I received your address from …      and would like to   …

  • I am writing to tell you about …

Starting

آغاز نامه

  • Thank you for your letter of March 15 …

  • Thank you for contacting us.

  • In reply to your request …

  • Thank you for your letter regarding …

  • With reference to our telephone conversation yesterday …

  • Further to our meeting last week …

  • It was a pleasure meeting you in London last month.

  • I enjoyed having lunch with you last week in Tokyo.

  • I would just like to confirm the main points we discussed on Tuesday . . .

Referring to previous contact

اشاره کردن به تماس های قبلی

  • We would appreciate it if you would …

  • I would be grateful if you could…

  • Could you please send me . . .

  • Could you possibly tell us/let us have…

  • In addition, I would like to receive …

  • It would be helpful if you could send us …

  • I am interested in (obtaining/receiving…)

  • I would appreciate your immediate attention to this matter.

  • Please let me know what action you propose to take.

Making Request

درخواست کردن

  • We would be happy to …

  • Would you like us to …

  • We are quite willing to …

  • Our company would be pleased to …

Offering

پیشنهاد دادن

  • We are pleased to announce that …

  • I am delighted to inform you that …

  • You will be pleased to learn that …

Giving Good News

دادن خبر خوش – جواب مثبت به پیشنهادات

  • We regret to inform you that …

  • I’m afraid it would not be possible to …

  • Unfortunately we cannot/we are unable to …

  • After careful consideration we have decided (not) to …

Giving Bad News

دادن خبر بد – عدم قبول پیشنهاد

  • I am writing to express my dissatisfaction with …

  • I am writing to complain about …

  • Please note that the goods we ordered on (date) have not yet arrived.

  • We regret to inform you that our order n°— is now considerably overdue.

  • I would like to query the transport charges which seem unusually high.

Complaining

شکایت و اعتراض کردن

  • We are sorry for the delay in replying …

  • I regret any inconvenience caused

  • I would like to apologize for (the delay/the inconvenience) …

  • Once again, I apologise for any inconvenience.

Apologizing

عذر خواهی کردن

  • Thank you for your quotation of …

  • We are pleased to place an order with your company for …

  • We would like to cancel our order n°…

  • Please confirm receipt of our order.

  • I am pleased to acknowledge receipt of your order n°…

  • Your order will be processed as quickly as possible.

  • It will take about (three) weeks to process your order.

  • We can guarantee delivery before …

  • Unfortunately these articles are no longer available/are out of stock.

Orders

سفارشات

  • Please send us your price list.

  • You will find enclosed our most recent catalogue and price list.

  • Please note that our prices are subject to change without notice.

  • We have pleasure in enclosing a detailed quotation.

  • We can make you a firm offer of …

  • Our terms of payment are as follows :

Prices

قیمت ها

  • Our records show that we have not yet received payment of …

  • According to our records …

  • Please send payment as soon as possible.

  • You will receive a credit note for the sum of …

Referring to Payment

اشاره به پرداخت سفارشات

  • I am enclosing …

  • Please find enclosed …

  • You will find enclosed …

Enclosing Documents

ضمیمه کردن اسناد

  • If we can be of any further assistance, please let us know

  • If I can help in any way, please do not hesitate to contact me

  • If you require more information …

  • For further details …

  • Thank you for taking this into consideration

  • Thank you for your help.

  • We hope you are happy with this arrangement.

  • We hope you can settle this matter to our satisfaction.

Closing Remarks

نکات پایانی

  • We look forward to a successful working relationship in the future

  • We would be (very) pleased to do business with your company.

  • I would be happy to have an opportunity to work with your firm.

Referring to Future Business

ابراز امیدواری از روابط تجاری در آینده

  • I look forward to seeing you next week

  • Looking forward to hearing from you

  • ”           ”      to receiving your comments

  • I look forward to meeting you on the 15th

  • I would appreciate a reply at your earliest convenience.

  • An early reply would be appreciated.

Referring to Future Contacts

ابراز امیدواری از ارتباطات بیشتر در آینده

  • Sincerely,          }

  • Yours sincerely, } (for all customers/clients)

  • Sincerely yours, }

  • Regards,             (for those you already know and/or with whom you already have a working relationship.)

Ending Business Letters

تمام کردن نامه های تجاری

business-letter-format-samp

اصول اولیه نامه نگاری انگلیسی

با توجه به پیشرفت دنیای تکنولوژی و سهولت برقراری ارتباط با سراسر دنیا از طریق اینترنت و پست الکترونیک، تعداد شرکت ها و افراد در حال مکاتبه با کشورهای خارجی از طریق زبان بین المللی انگلیسی رو به افزایش است.

اما همان طور که می دانید تنها تسلط به این زبان برای انجام مکاتبات کافی نبوده و آشنایی اولیه با اصول نامه نگاری نیز الزامی است.

در این یادداشت قصد داریم شما را با مقدمه ای از این اصول آشنا کنیم، چنانچه شما نیز جزء افراد علاقمند یا نیازمند به فراگیری نامه نگاری انگلیسی هستید، از شما دعوت می کنیم این یادداشت و یادداشت بعدی مرتبط در سایت ما را دنبال کنید.

انواع نامه

نه تنها در زبان انگلیسی که در تمام زبان های دنیا، نامه ها به ۲ دسته غیر رسمی (دوستانه) و رسمی (اداری) تقسیم می شوند. این تقسیم بندی در انگلیسی تحت عنوان نامه های formal (رسمی) و informal (غیررسمی) آورده شده است.

نامه های غیر رسمی

همان طور که از نامشان پیداست، غیر رسمی و غیر اداری بوده و بیشتر برای مکاتبات دوستانه و خانوادگی استفاده می شوند و برای نگارش آنها هیچ گونه اصول و ضوابطی لازم به رعایت نیست. این نامه ها نثری متداول و غیر رسمی دارند.

نامه های رسمی

این دسته نامه ها برای مکاتبات تجاری و اداری، خطاب به طرف های تجاری با نثری رسمی و موضوعات متفاوت کاری (سفارش کالا، استعلام، شکایت، تشکر، دعوت به همکاری و …)

نوشته می شوند.

بخش های متفاوت نامۀ رسمی

تمام نامه های رسمی دارای سه بخش اصلی عنوان (Heading)، متن نامه (Letter Body) و پایان محترمانه (Ending) هستند.

Heading

این بخش غالباً به عنوان نوعی سلام مؤدبانه و جهت خطاب گیرنده در گوشه سمت چپ بالای نامه نوشته شده و پس از درج عنوان از علامت (،) استفاده می شود. برای مثال به این عناوین توجه کنید:

,Dear Mr. Jackson (آقای جکسون عزیز)

,Dear Ms. Alexa (خانم الکسای عزیز)

,Dear All (حضور محترم همه)

,Dear Messers (آقایان عزیز)

,Good Day (روز خوش)

مورد آخر نسبتاً غیر رسمی تر از سایر موارد بوده و معمولا در یکی دو نامۀ نخست از آن استفاده نمی شود.

Letter Body

همان طور که گفته شد، این قسمت، متن اصلی نامه را در بر می گیرد و باید توجه داشته باشیم که اصولاً متن اصلی دارای نثر رسمی بوده و تا جای ممکن نباید از ضمیر اول شخص مفرد (I) در نوشتن جملات آن استفاده کرد.

به مثال زیر توجه کنید.

This is to order the total amount of 5400 monitor devices of Brand… and model ….Kindly let us have the quotation and your payments terms

بدین وسیله سفارش ما جهت تعداد کل ۵۴۰۰ مانیتور برند (مارک)… مدل… اعلام می گردد. خواهشمند است مظنه و شرایط پرداخت را به اطلاع ما برسانید.

Ending

این بخش همان پایان مؤدبانه نامه یا به کار بردن کلمات احترام آمیز است که تقریبا همگی معنای “ارداتمند” یا “با تقدیم احترام” فارسی را دارند. Ending در خط آخر نامه و گوشه سمت راست پایین درج می شود و در خط زیر آن نام شخص نویسنده نامه و امضاء یا مشخصات شرکت (اسم، تلفن، وب سایت …) نوشته می شود. مثال:

,Best regards

,Truly yours

,Sincerely yours

,Yours truly

,Yours sincerely

,Bests

توجه داشته باشید که تنها نخستین حرف کلمه اول در این عبارات به صورت بزرگ (capital) نوشته می شود و بعد از آن حتماً علامت (،) درج می شود. در میان موارد بالا مورد آخر رسمیت کمتری دارد.

یک نمونه نامۀ کامل

در پایان به این نمونه نامه جهت معرفی و شروع همکاری توجه فرمایید:

(توجه: به دلیل عدم دانستن نام فرد گیرنده و نیز عدم اطلاع از خانم یا آقا بودن وی، عنوان به این صورت درج می شود.)

Dear Sir/ Ma`am,

This is to introduce – Company as one of biggest Iranian software importers.

Our company is engaged in trading electronic devices especially softwares with over 30 years experience of its shareholders in Iran . We import different softwares from different countries throughout the year (it would be our pleasure if you visit our website to know more about our activities).

Since – would always welcome new opportunities to extend its business and trading further, we would be much glad to cooperate with companies other than our current partners worldwide.

In the case you agree to coopearte we shall be thankful to have your products list.

Looking forward to receiving your kind reply at your earliest convenience.

Truly yours,

Ms. Nooshin Mohammadali

X Company

Tel

Cell

Website